[GIRAUDET JS, TOURNEUR ML, GRENET K, THIAM A] L’éducation thérapeutique (ETP) vise à aider les patients et/ou leur entourage à comprendre la maladie et les traitements, à participer aux soins, à conserver et/ou améliorer leur qualité de vie. Au sein du DMU locomoteur, nous proposons deux programmes ETP depuis 2010. Nous avons fait le choix de faire de l’ETP en collectif (groupes de 3 à 10 personnes) et en ambulatoire. On parle fréquemment de multidisciplinarité en ETP car les professionnels du soin et les patients partenaires sont les représentants de différentes disciplines (médecine, soins infirmiers, psychologie…). Les différents acteurs ETP travaillent ensemble à l’élaboration, l’animation et l’évaluation d’un programme. Ils enrichissent ainsi leurs connaissances et compétences en s’ouvrant aux autres disciplines. C’est la raison pour laquelle nous préférons le terme « interdisciplinaire ». L’interdisciplinarité a des impacts positifs sur la qualité des programmes, le parcours de soin des patients, de leurs proches et les équipes. L’évaluation du fonctionnement des équipes ETP fait rarement l’objet de publications alors qu’elle est fondamentale. L’ETP tend à se développer en réseau ville-hôpital, en ETP multisite et multi-pathologies, ce qui génère de nouveaux défis pour l’interdisciplinarité des équipes très engagées dans l’ETP.