[DOMERG C, BERAT PJ, LE GOFF J, VICART A, QUESNAY P] Introduction : Les douleurs chroniques, surtout les lombalgies, concernent 30 % des adultes français. C’est le 1^er motif de consultation en ostéopathie. L’utilisation d’outils pédagogiques doit permettre aux ostéopathes d’adopter des pratiques éducatives en consultation. Cette étude pilote explore les effets de l’outil pédagogique AiDPart sur l’apprentissage clinique des étudiants en ostéopathie en fin de cycle, favorisant un diagnostic partagé et une approche centrée sur le patient.

Méthode : Un groupe formé et ayant utilisé l’outil (n = 6) a été comparé à un groupe B de contrôle (n = 12). Les effets de l’outil AiDPart ont été évalués par les étudiants au moyen d’un questionnaire et à travers l’évolution de leur sentiment d’auto-efficacité.

Résultats : La progression du sentiment d’auto-efficacité est significativement plus importante pour les étudiants du groupe test par rapport au groupe contrôle. Les étudiants sont plus à l’aise pour questionner le patient sur le contexte de sa maladie (p < 0,01), permettre au patient d’acquérir des connaissances et de résoudre des problèmes complexes (p < 10⁻³).

Discussion : L’outil AiDPart permettrait aux étudiants de rendre le patient acteur de sa consultation.

Conclusion : L’outil AiDPart pourrait constituer un atout pour les étudiants dans leur apprentissage tout en favorisant une démarche éducative auprès des patients.