Education à la sexualité : prendre en considération certaines caractéristiques des jeunes autistes
Quel est mon niveau d'aisance ?
Ouvrage
CENTRE DE TRANSFERT POUR LA REUSSITE EDUCATIVE DU QUEBEC (CTREQ), HUMANOV·IS, UNIVERSITE DU QUEBEC EN ABITIBI-TEMISCAMINGUE (UQAT)
Rouyn-Noranda : UQAT, 19 p.
Thématique(s) : Vie intime, affective et sexuelle
Le guide réflexif "Education à la sexualité : prendre en considération certaines caractéristiques des jeunes autistes" propose une réflexion sur le niveau d’aisance des enseignants et des intervenants à prendre en considération certaines caractéristiques des jeunes autistes. Il s’agit d’un outil qui permet d’entamer la réflexion et la planification d’une démarche d’éducation à la sexualité qui respecte les besoins et les particularités des jeunes autistes.
Le guide est divisé en quatre étapes :
- Prendre connaissance des différences entre les jeunes autistes et les jeunes non-autistes lorsqu’il est temps d’aborder les questions de sexualité.
- Se lancer dans des mises en situation qui abordent certaines particularités des jeunes autistes et qui permettent d’évaluer son niveau d’aisance à aborder ces particularités.
- Classer les différents thèmes des mises en situation en fonction de son niveau d’aisance.
- Réfléchir aux actions que l'on souhaite entreprendre et élaborer un plan d’action.
(Résumé de l'éditeur)
www.ctreq.qc.ca/wp-content/uploads/2021/03/CTREQ-Sexualite-TSA-Document-35645_VF.pdf
Éducation affective et sexuelle Autisme Pédagogie Information Identité de genre Stratégie Mise en situation Animation
